Elección de un Blog

Comencé mi elección por una noticia que hace unos días recibí en el facebook: una docente que conozco ganó el premio en la categoría edublog que organiza la UBA.

Entonces para realizar esta consigna me interioricé un poco sobre el “concurso” y leí lo siguiente:

“En esta edición se incorporó una nueva categoría “EduBlogs” con el objetivo de reconocer el uso de las nuevas tecnologías, en la divulgación de contenidos culturales y científicos como, también, en su aprovechamiento como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza – aprendizaje en un contexto educativo”

http://www.uba.ar/comunicacion/noticia.php?id=3158

Y para la evaluación de la categoría “Edublogs” se observarán los siguientes criterios generales: Cantidad, calidad  y relevancia de los contenidos y temas publicados; Organización general; Integración del blog como medio de aprendizaje; Recursos utilizados para la integración de TICs; Incentivo a la creación de comunidades; Fomento a la participación y el debate; Utilización del blog como herramienta de comunicación interna; Utilización del blog como herramienta de comunicación externa y Resultados obtenidos.

http://www.uba.ar/comunicacion/noticia.php?id=3251

El blog que recibió el premio es: http://alaulacontic.blogspot.com.ar/

Pero navegando, navegando llegué a la lista de los blogs educativos finalistas y quedé gratamente sorprendido que en la sección "Blogs en el Aula / Escuelas Secundarias" hay varios de Río Negro.

http://www.uba.ar/download/comunicacion/blogsfinalistas2012.pdf

Entonces para contestar a las preguntas elegí un blog de historia de nuestra ciudad. Conozco al docente y además es un blog realizado durante este año. (Observo ahora que en su blog hace mención a que era finalista)

http://historia5b.blogspot.com.ar/

¿Qué tipo de propuestas ofrece?

Ver películas. Leer noticias. Armar documentos colaborativos. Realizar comentarios sobre una determinada propuesta (científicos que emigraron) (opiniones sobre Tato Bores). Investigar. Hay propuestas obligatorias y optativas.

¿Qué herramientas utilizan?

 Videos, imágenes, google docs. Sonido. Líneas de Tiempo. Textos.

Observo que no utiliza las etiquetas que sería muy conveniente.

¿Quién es el creador del blog? Fabián Chalop, es Profesor de Ciencias Sociales y es blogger desde 2006.

¿Quiénes son los destinatarios? Los destinatarios son alumnos de una escuela pública de gestión privada de Quinto Año del 2012.

Propuesta pedagógica

Presento aquí la propuesta pedagógica que incluye esta potente herramienta que es el blog.

Este taller lo estaba elaborando sin tener en cuenta al blog. Por lo cual este curso me abrió muchas posibilidades para enriquecer el taller.

¿Qué posibilidades y potencialidades encuentran en el uso de esta herramienta?

Encuentro en el uso de esta herramienta las siguientes potencialidades:

a.- Poder utilizar todo tipo de archivos multimedia: texto, imagen, audio, video.

b.- Ordenar el contenido cronológicamente y por temas.

c.- Estimular la participación en diferentes lenguajes, el intercambio de ideas, la exposición de diferentes puntos de vista.

d.- Ampliar el contexto áulico, los alumnos pueden trabajar en otro horario y espacio.

Esta propuesta desea involucrar al alumno con su propia realidad para analizarla, evaluarla y compartir sus reflexiones para posibilitar cambios. Desea realizar un aprendizaje colaborativo y situado. Para ello creo que el blog es muy potente.

¿Cuáles son las dificultades que se pueden encontrar en su implementación?

Las dificultades podrían ser:

a.- La ausencia de “piso tecnológico” para llevar a cabo la propuesta, es decir, falta de internet en la escuela o en las mismas casas.

b.- La falta de actitudes por parte de los alumnos para un trabajo que exige participación, compromiso, responsabilidad e involucrarse de lleno en la propuesta.

Por suerte esta última es una dificultad que es parte del proceso de aprendizaje y hay que ir generando las situaciones para que se puedan ejercitar estas actitudes.

El Rap de la Educación 2.0

Amo la tecnología...pero no sé

El paradigma de aprendizaje en relación con un producto o servicio cambió...Zagalazky opina que lo más efectivo hoy es la web 2.0.

¿Qué son las licencias Creative Commons?

¿Qué podemos hacer para utilizar imágenes, videos, sonidos, etc  y que se respete la propiedad intelectual? 

Hay dos maneras: 1.- Solicitar el permiso a los autores para utilizar la obra. 2.- Saber que hay muchas obras que ya tienen el permiso concedido. Hay muchas licencias abiertas entre ellas las denominadas Creative Commons.

Para saber si tienen estas licencias cuando hacemos una búsqueda en google o por ejemplo en flickr, se hace a través de la búsqueda avanzada y se busca tipo de licencias.

Por ejemplo en flickr puse “emision de dioxido de carbono” . http://www.flickr.com/search/?q=emision%20de%20dioxido%20de%20carbono

Luego hice click en búsqueda avanzada y señalé: “Buscar sólo dentro de contenido con licencias de Creative Commons”  y me dio el siguiente resultado: http://www.flickr.com/search/?q=emision+de+dioxido+de+carbono&l=cc&ct=0&mt=all&adv=1

Elegí la foto: http://www.flickr.com/photos/jpazkual/2996873999/ y me muestra el tipo de licencia que tiene, hice click en “algunos derechos reservados” y llegué a la siguiente información: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es_AR

Puede parecer que se pierde mucho tiempo en saber qué imagen puedo utilizar pero también ya hay sitios que ofrecen imágenes libres: http://www.surfandbiz.com/article/40-sites-images-libres-de-droit.htm   /  http://www.freefoto.com/index.jsp

¿Cómo proteger nuestro contenido?

Estoy convencido que “mi” contenido, es para compartir, es para ofrecer a los demás, pero puede ser que desee reservar algún derecho para eso me parece importante obtener una licencia Creative Commons que se obtiene facilmente en: http://creativecommons.org/choose/?lang=es_AR

http://www.creativecommons.org.ar/inicio

Comparto un archivo http://www.slideshare.net/escuela114/tuyo-mio-nuestrocomun#btnNext  que me parece muy claro sobre este tema y que por lo menos a mí me ayudo a tomar conciencia de la importancia que tiene para nosotros y sobre todo como educadores para “enseñar” con nuestro ejemplo.

Y aquí una tira cómica que nos lo explica.

Fuente: Nerdson | Traducción azkware

Encuesta a alumn@s sobre el uso de TIC

Comparto los resultados de una encuesta que realicé en estos días sobre el uso de las TIC a 10 alumn@s de nivel medio.





Algunas conclusiones que extraigo de esta presentación:

1.- Las respuestas son muy coherentes, es decir, a lo largo de toda la encuesta la idea principal de su motivación, actividades y uso de aplicaciones está en la palabra INFORMACIÓN (buscar, escribir, ventaja de encontrar más información, calidad de la información, etc.)


2.- Participar en las redes sociales es una actividad muy frecuente, por lo cual podría decir que entre el uso para la INFORMACIÓN y la COMUNICACIÓN los alumnos están haciendo un uso de estas herramientas como TIC.

3.- También las respuestas son muy coherentes en que casi no aparece la idea de TRABAJO COLABORATIVO. No se menciona en las razones de por qué usar las TIC, el porcentaje de gusto por armar grupos y colaborar es muy disperso, hasta en las comunidades de video juegos dicen que no participan.


4.- Son muy pocas las herramientas que usan, se observa que no hay un conocimiento ni un uso de muchas de las aplicaciones que se encuentran en las netbooks.

5.- Perciben que la ventaja que tienen las TIC para el aprendizaje es mayor rapidez, mayor facilidad y mayor información para el estudio pero no es alto el porcentaje que las vinculan a que se podrán HACER COSAS NUEVAS.

Los alumnos también parecen estar en la etapa de “adaptación”, todavía falta para que las consideren TAC .

Sí me llamó la atención como buena noticia, que en la única pregunta en que los 10 opinaron igual fue: ¿Crees que las TIC te ayudan a aprender? y respondieron SI.

6.- No se observa que los alumnos tengan en las actividades que realizan, en los sitios que visitan y en las aplicaciones que usan la conciencia de lo importante que es poder producir para compartir, producir para participar, producir para expresar opiniones.

Creo que este aspecto de considerar a las tecnologías como TEP está muy ausente.

Es una encuesta a los alumnos…pero al verla me parece un espejo de lo que nosotros estamos viviendo como comunidad docente…todavía hay que seguir caminando.

Con la esperanza de que “toda larga caminata comienza con el primer paso” y creo que lo estamos dando.

De la web 1.0 a la web 3.0

Este video nos ayuda a descubir las características de la evolución que se está dando en la web.

Narrativa Transmediática

Para Jenkins, son “historias que comienzan en un medio y se expanden a lo largo y a lo ancho de la ecología mediática. Este proceso expansivo se incrementa cuando los consumidores entran en el juego y lo expanden aún más con producciones propias, que terminan alimentando las redes sociales y webs colaborativas como YouTube o Vimeo”.


Hoy la plataforma educ.ar nos ofrece un ejemplo de cómo Internet nos vuelve un poco más colaborativos y nos comenta sobre la experiencia del blog Ciega a citas que luego se convirtió libro, después en serie televisiva emitida por la televisión pública y ahora ya tiene una página de facebook.

Experiencias de consumo y producción de cultura en diferentes períodos de mi biografía.

Mi vida en estos 20 años ha cambiado mucho, de vivir en Bs.As. cerca de mi familia y dedicar mi vida a la actividad pastoral como religioso, hoy estoy viviendo en General Roca, formando una familia y dedicado a la actividad docente en el nivel secundario.

Esos cambios tan profundos a nivel personal vinieron acompañados también por “la convergencia tecnológica”:

a.- Telefonía: el celular que me ha permitido estar más comunicado con mi familia y con el entorno social que ya poseía este dispositivo.

b.- Electrónica: Televisión por cable, video casetera y reproductor de DVD, cámara de foto digital. A nivel familiar nos ha permitido poder elegir lo que vemos, ayudar al crecimiento de nuestros hijos con programas que son para su edad o para que puedan ver ciertas películas. Y la cámara de fotos digital nos ha permitido enviar fotos a los familiares lejanos para que ellos puedan compartir los momentos vividos por nosotros.

c.- Informática: Pc, email, banda ancha, (internet, chat, buscadores, redes sociales), pendrive, notebook.

A nivel familiar me ha permitido estar en contacto con mi familia lejana (que mis padres puedan ver el crecimiento de sus nietos no tiene precio). Nos ha permitido hacer muchos trámites económicos o sociales por internet y también a usarlos como fuente de información y conocimiento en muchos aspectos. Estas incorporaciones son las que más han incidido en mis actividades docentes, para mi perfeccionamiento continuo realizando cursos virtuales y para obtener materiales para compartir con los alumnos y poder ir incorporando lo que iba aprendiendo en mi tarea docente.

La mayor transformación en mis hábitos por estas incorporaciones es que soy “casi adicto” a leer el diario y durante un tiempo había dejado de comprarlo por el tema económico, para mí era un sacrificio muy grande…hoy puedo ver por internet varios diarios y me permite estar informado y disfrutar en el momento más adecuado de la lectura de los mismos. Y sobre todo poder comparar una misma noticia en distintos diarios nacionales. Además me permite participar haciendo comentarios o escribiendo carta de lectores.

Cuando reviso mi currículo observo que tengo hechos hace 20 años cursos por correspondencia…y ya en el 2002 comienzo a realizar cursos sobre publicaciones electrónicas y desde ese momento no dejé se seguir profundizando en estas nuevas tecnologías y su aplicación a la educación.

Deseo que a nivel personal, familiar y profesional estas incorporaciones, estos cambios no me “aíslen” sino que justamente permitan mayor comunicación y trabajo colaborativo.